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1、2025年10月24日2025-2026学年普通高中高三第一次教学质量检测历史注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷(选择题 共48分)本卷共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.在我国新石器时代的考古学文化中，仰韶文化时期各地已开始出现原始的龙纹，如鱼龙、蛇龙、猪龙、鳄龙等，之后龙山时期长江

2、中游、下游文化遗存中均发现了龙纹。关于中华文明中“龙”形象形成的根源是A.原始农业对雨水与自然力的依赖催生了龙的神化B.原始宗教中的自然崇拜直接塑造了龙的神灵属性C.原始艺术创作中对动物形象的抽象化与夸张表现D.多部落图腾融合与农耕文明需求共同作用的产物2.现存传世文献中“君子”的最初含义为“尊贵的男子”或“有地位的男子”，如尚书酒诰中“庶士有正越庶伯君子，其尔典听朕教”。春秋战国以来，“君子”成了有才有德之人的代名词。这种转变反映了A.贵族向平民转化B.士阶层的崛起C.礼崩乐坏的变迁D.各国招揽人才3.据睡虎地秦墓竹简语书中关于“良吏”和“恶吏”的记载，“良吏”的标准强调通晓法律、廉洁忠诚、

3、公正无私；恶吏则是不懂法律令，不廉洁，不能为君上效力，苟且懒惰，搬弄是非，不知羞耻。这反映出秦代政治实践中A.推行法家严刑峻法以强化集权B.吸纳儒家忠孝观念以辅助法治C.尊崇道家无为而治以缓和矛盾D.延续墨家尚贤思想以选拔人才4.西汉王朝作为真正意义上的和亲创始王朝，其与匈奴之间和亲历经汉初、武帝时和其后三个阶段。西汉前期推行与匈奴和亲政策的本质是A.建立血缘亲情以消除民族隔阂B.通过政治联姻换取战略发展时间C.促进汉匈经济文化交流与融合D.彰显中原王朝对边疆的怀柔政策高三历史试题 第1页(共6 页)5.北魏中期，(洛阳城内)吸引大量外来人口定居，“是以附化之民，万有余家”，城内街巷整齐，宫门

4、排列有序；洛阳西市“天下难得之货，咸悉在焉”。这表明A.农业技术进步保障了洛阳城物资供应B.政治制度改革强化了中央对洛阳的控制C.手工业专业化生产推动城市商业扩张D.民族融合与商贸繁荣共同促进洛阳兴盛6.唐朝，科举应试者主要有两个来源，即“生徒(中央馆学、州县学的学生)”和“乡贡”(私学的学生和自学者)。大致在唐朝前期，生徒多于乡贡；中唐以后，生徒越来越少，乡贡占绝对优势。这种变化，反映了A.教育规模扩大B.考试程序简化C.门阀势力削弱D.中央集权强化7.下表是据唐、宋食货志所记，自唐至宋钱的流通量。据此可知，年份流通量唐天宝年间(742756年)327000贯唐贞元二十年(804年)1350

5、00贯宋庆历年间(10411048年)3000000 贯宋熙宁六年(1073年)6000000贯A.唐代面临通货紧缩，市场货币供应不足B.宋代货币贬值加速迫使政府超发钱币C.宋代货币制度混乱导致铸钱量无序增长D.宋代商品经济发展推动货币需求剧增8.在历史上，魏晋之后由西域东传到中原的佛教，蒙元时期又由元大都的西域人翻译、刊印并回传到西域地区，他们把汉文佛经翻译成回鹘文、蒙古文、藏文等多种文字，传播到敦煌、吐鲁番等地。这表明A.实行开放包容民族政策推动文化互鉴B.丝绸之路成为单一宗教的传播通道C.佛教从西域回传中原的逆向传播历程D.藏传佛教取代汉传佛教的主流地位9.据明人记载，凡福之绸丝，漳之纱

6、绢，泉之蓝，福延(延平府)之铁，福漳之桔，福兴之荔枝，泉漳之糖，顺昌之纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。这表明A.区域产业分工深化B.福建作物种植专业化C.朝贡贸易体系扩张D.自然经济在加速解体10.1861 年慈禧与奕通过政变上台，外国侵略者称此举是他们“私人交际”和奕“维持友好关系”所致，并“在北京建立了令人满意的关系”。这表明A.列强通过支持洋务运动推动中国工业化B.清廷联合列强镇压太平天国运动C.列强借代理人操控清廷以巩固侵华利益D.慈禧集团接受西方政治制度改革高三历史试题 第2页(共6 页)11.19世纪末，社会学在中国最初以群学的名义出现。据此可知，维新派宣传群学康有为批判封建时代知识垄断(“独学”)，提倡仿效西方普及教

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