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1、高中语文选必下第三单元名句默写练习班级 考号 姓名 总分 9.1陈情表（1）李密在陈情表中用“ ， ”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。（2）在陈情表中，作者用“ ”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“ ”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。（3）李密在陈情表中用“ ， ”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。（4）陈情表中“ ， ”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境况。（5）李密在陈情表中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“ ， 。”（6）在陈情表中作者抓住晋朝“ ”的治国原则，坚持和祖母相依为命，因此“ ”。（7）“物尤如此，人何以

2、堪”，李密在陈情表中通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己将祖母奉养至终的句子：“ ， 。”（8）李密在陈情表中写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情的句子是：“ ， 。”（9）李密在陈情表中表达自己孤苦无依，只有影子与自己相伴的两句是“ ， ”。（10）陈情表中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是“ ， ”。（11）陈情表中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“ ， ”。（12）陈情表中，李密用“ ， ”两句作为“陈情”的开始，同时这也是全文陈述苦情的总括。（13）李密在陈情表中表示，自己不仅没有伯叔兄弟，而且“ ， ”，可见其缺少亲人伶仃孤苦的境况。（14）在陈情表中，李密通过“

3、， ”这两句向晋武帝表明了自己本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。（15）在古人笔下，凡是可能引起别人产生不良联想的事物，都尽可能地采用讳饰的方法，比如生病、死亡、如厕等。李密陈情表中用“ ”来婉指父亲去世，又用“ ”来婉称母亲改嫁。（16）李密陈情表中动之以情，晓之以理，强调既无父辈照顾祖母，也无同辈共同侍奉，只能自己义不容辞担起反哺责任的句子是“ ， ”。（17）陈情表用“ ， ”两句写出了自己只身一人的孤单和缺少心灵的安慰。（18）陈情表中晋成公绥序中的典故写明人应尽孝心的两句是：“ ， 。”（19）陈情表用“ ， ”两句写缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。（20）李密在陈情表中，用“

4、， ”八个字精炼、形象地写出自己孤单无助的苦况。（21）陈情表中“ ， ”两句，是李密在陈述完自己和祖母的年龄之后，写为国效忠来日方长，奉养祖母时日无多，表明不应命的原因是愿先尽孝后尽忠。（22）在陈情表中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“ ， ”这两句可以知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。（23）在陈情表中，李密在文末用“结草”的典故来表明如果朝廷能满足自己抚养祖母终老这个心愿的话，自己将会终身报答朝廷的知遇之恩的句子是：“ ， 。”（24）在陈情表中，作者用“ ”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“ ”则直接写出了他门庭衰微福分浅薄的事实。（25）陈情表中，李密向晋武帝说明在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是：“ ， 。”（26）在陈情表中，委婉地拒绝了太守和刺史的举荐之后，李密收到了朝廷先后任命他为郎中和洗马的诏书，对此，李密回应是：“ ， 。”（27）陈情表中以对偶形式将李密举目无亲、伶仃孤苦的境地表现出来的句子是“ ， ”。9.2项脊轩志（1）在项脊轩志

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