方法五：要学会学习
67 正午太阳高度的计算 90°-（直射点与所求点的纬度间隔）
110 锋面气旋 锋前锋后的天气情况。冷气团一侧阴雨。
四、光学知识在生活中的利用
总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。同时必须用?或其他记号来提示自己。
140 臭氧层的保护 ①研制新型制冷系统②参与国际合作
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;
通过一定量的习题的求解，我们会发现在理解概念、规律方面的许多问题，也会发现解题方法、技巧方面的许多问题，还会积累不少的解题技巧、经验，这些都要求我们及时地归纳总结。例如：
(二)现代文阅读(9分，每小题3分)(6-8题)
语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。
材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。如十大感动人物、社会新活材料，社会方面的吸毒、腐败、治安改革等问题，科技人员方面的盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的人物，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。
、诜敫霰鹱值淖畛Ｓ梅椒ň褪前压藕河镏谐Ｓ玫牡ヒ艚诖驶怀上执河镏谐＜乃艚诖。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
古诗鉴赏表述： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
、坌问揭拗：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。
12.【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
5、反复：强调了……加强语气
99 大气环流的意义 调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。
6 日地平均距离 1.496亿千米。
14.着重理解速度的矢量性。有的同学受初中所理解的速度概念的影响，很难接受速度的方向，其实速度的方向就是物体运动的方向，而初中所学的“速度”就是现在所学的平均速率。
11 太阳辐射能量的来源 核聚变反应
34.自由落体运动是无空气阻力的理想情况，实际物体的运动有时受空气阻力的影响过大，这时就不能忽略空气阻力了，如雨滴下落的最后阶段，阻力很大，不能视为自由落体运动。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
139 大气臭氧层总量减少： ①直接：θ颂褰】耽诙陨肪澈团┝帜劣嬖斐善苹。
142 我国酸雨区的分布 ①四川盆地②珠江三角洲③长江三角洲
42 地球公转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
17 太阳活动对地球的影响 ①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象
108.开普勒第三定律只对绕同一天体运转的星体适用，中心天体不同的不能用该定律，如各行星间可用该定律，火星和月球间不能用该定律。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
不少考生拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。这种做法是很不正确的，解文言文阅读题应分三步进行：
5、反复：强调了……加强语气