《2026年高考语文复习：古诗词鉴赏 讲义（含练习题及答案）x》，以下展示关于《2026年高考语文复习：古诗词鉴赏 讲义（含练习题及答案）x》的相关内容节选，更多内容请多关注我们网站

1、2026年高考语文复习：古诗词鉴赏 讲义一、 从“诗形”懂诗意掌握诗歌的结构特点,有助于厘清诗歌的脉络,辨别写景句和抒情句,快速读懂诗歌。1. 古代诗歌的体裁2. “起承转合”的结构特色(主要指近体诗)(1) 起,即起句。内容紧承诗题,引出所叙、所描之事、物作用渲染气氛,烘托感情,奠定基调;统领全篇,设置线索,照应题目等(2) 承,是“起”的延伸、深化。承接上一层而展开,包括顺接、反接和以类连比。内容与“起”构成因果、承接或补充的关系作用承上启下(3) 转,表明诗意的转换。内容接“承”而来,转出他意。多为由物及人、由景及情、由事及理作用别开生面,让作品陡生波澜(4) 合,诗的结尾。内容或议论,

2、或抒情,或寓情于景,点明诗歌的主旨或诗人的感情作用明结:直接抒情言志说理,淋漓尽致,感情强烈暗结:以景结情,情景交融,含蓄委婉,耐人寻味【微点拨】古诗词中景与情的两种关系1. 情景交融:以乐景写乐情,以哀景写哀情如:(1)“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”以乐景写乐情,将登科后的得意心情描绘得生动鲜明;(2)“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”以哀景写哀情,将长久戍边之苦、浓重思乡之情与眼前所见融为一体2. 情景衬托:以哀景写乐情,以乐景写哀情如:(1)“春花秋月何时了”以乐景写哀情,用春花秋月反衬亡国之痛;(2)“江碧鸟逾白,山青花欲燃”以乐景写哀情,将羁旅他乡的感慨通过清新明媚的春光抒发出来

3、3. 律诗颔联、颈联的三种对仗类型(1) 正对:上下句从两个不同的角度来说明同一个道理。示例吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。(李白登金陵凤凰台)效果分析从两个时代的角度抒发人事更迭、怀古伤今之情(2) 反对:上下两句意义上互为对立。示例身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐无题)效果分析“身无”与“心有”,内外对比,悲喜相称,将那种深深相爱而又不能长相厮守的恋人心态刻画得细致入微(3) 串对:构成对偶的上下两句在语意上有承接、因果、假设等语法关系的一种形式。示例山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游游山西村)效果分析上句说“疑无路”,下句说“又一村”,语意上形成上下承接,略有转折【即学即练】

4、1. 阅读杜甫的江村,完成后面的题目。(7分)江村杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求?(1) 根据对古诗结构特点的理解,填出下面横线上的内容。(4分)答:_ (2) 首联紧承诗题,描绘了曲曲折折的江水环绕着村子静静流淌的画面,渲染了_的氛围。颔联进一步描述梁间燕子自在飞翔,水中白鸥双双戏水的景象;颈联写家人:_,_的生活画面,传达出一种普遍的亲情温暖和生活的闲适美好;尾联诗人从眼前和乐安宁的生活场景中发出感叹,呼应开篇,圆合首尾。(3分)答:_,_答案:(1)承转合抒情(3) 安宁清幽老伴在纸上画棋

5、局小儿子敲针作鱼钩2. 填写下列教材中学过的诗句的对仗类型。(3分)(1) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚登快阁)对仗类型:_(2) 亲朋无一字,老病有孤舟。(杜甫登岳阳楼)对仗类型: _(3) 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。(陆游书愤)对仗类型: _答案:(1)正对(2)反对(3)串对二、 从“诗语”悟诗意掌握了古诗歌语言的特点,便能准确理解诗句含意,把握诗人情感,读懂诗歌。(一) 从“留白”中读诗明意1. 主、谓、宾成分的省略示例试问卷帘人,却道“海棠依旧”。(李清照如梦令)分析“试问”主语是“吾”,“却道”主语是“卷帘人”,省略后语言更简练2. 对话中,上(或下)句的省略示例松下问童

郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。