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1、郑州市 2026 年高中毕业年级第一次质量预测 语文 参考答案 一、阅读一、阅读(72 分分)(一)阅读(本题共 5小题，19分)1.(3 分)D(A 项于文无据，“其最终目的是维护礼教，维持社会政治秩序的稳定”有误。B 项曲解文意。“寄寓着孔子对艺术情感快适度的思考”有误。C 项“也催生了中国古典诗歌中含蓄蕴藉的艺术风格”理解有误，原文“与孔子的乐而不淫，哀而不伤的诗学思想有密切的关系”并不意味着是“乐而不淫，哀而不伤”“催生”了中国古典诗歌中含蓄蕴藉的艺术风格。)2.(3 分)B(张冠李戴。“孔子意识到乐有从适意到狂喜、哀有从惋惜到悲怆的不同级别”有误，根据第段中的“同样一种情感体验则又有
2、强度的区别，例如，快乐可以从适意到狂喜，愤怒可以从微愠到暴怒，哀伤可以从惋惜到悲怆。孔子的乐而不淫，哀而不伤实际上已意识到情感强度的区别”可知，“乐有从适意到狂喜、哀有从惋惜到悲怆的不同级别”是作者所举的例子，而非孔子意识到的内容。)3.(3 分)第段。理由：用冷暖适当则愉快、冷暖过度则不愉快的身体感受作类比，论证情感应有度，不可过分强烈。(答对文段给 1分；理由 2 分，意思答对即可。)4.(4 分)季札对音乐有“乐而不淫”“哀而不愁”的评语，而孔子的“乐而不淫，哀而不伤”与季札的评语大同小异，因此孔子的话可视为对季札审美观念的继承。季札“乐而不淫”“哀而不愁”等话语是用来评论音乐的，而孔子
3、的“乐而不淫，哀而不伤”是用来评论诗歌的，评论对象发生了变化，因此孔子的话可视为对季札审美观念的发挥。(每答出一点给 2 分，意思答对即可。)5.(6 分)创作上拉开时间距离。这首词写于苏轼妻子去世十年后，亡妻之痛经过时间的过滤，获得了艺术情感的快适度，不会因过于强烈而破坏悼亡之情的有效表达。借助梦境。词人通过写梦中与亡妻相见，将艺术世界和生活世界分隔开来，将自然形态的情感转换为可供心灵享受的艺术情感，从而将对亡妻的思念表达得哀而不伤。用含蓄蕴藉的方式抒发情感。作品用小轩窗，正梳妆的人物形象刻画、相顾无言，惟有泪千行的场景描写、明月夜，短松冈的景物烘托，含蓄蕴藉地抒发了相思之情、悼亡之痛和人生
4、之悲。寓情于象。作品借助千里孤坟小轩窗泪千行明月夜短松冈等意象，寄托对亡妻的思念和丧妻的痛苦，使悲情的抒发不是单纯的情感发泄，而是一种委曲备至、令人荡气回肠的舒泄，哀而不伤。(每答出一点给 2 分，答出任意三点、意思对即可。如有其他答案，只要是依据材料、言之成理，可酌情给分。)(二二)阅读阅读(本题共 4小题，16 分)6.(3 分)C(A 项“文本一开篇详写送牛奶”错误。“送牛奶”一笔带过，并未详写；B 项“对时局的无知和漠然，暗含作者的批判态度”错误，“广东挑”摊主的认知是普通民众对战争的本能回避，体现的是战乱中底层民众的生存状态，并非“无知和漠然”，作者也无批判之意；D 项“象征战乱中脆
5、弱的生命”错误，属于过度解读，波斯菊“合成一片却很丰富，好像长荒了，给人不羁不拘的感觉”，并不脆弱，作者主要是通过孩童视角体现对和平景致的珍惜，间接表达对战争的排斥。)7.(3 分)C(“形成对比”错误，小娃的“沉思”是孩童面对未知战事的本能反应，嵋的“安慰”是孩童的善良天性，二者并非对比关系，而是共同展现孩童面对战争的真实状态。)8.(4 分)吕老人：听闻战事说打了，好！，强调只有牺牲，才能保存，体现出吕老人宁战不降的坚定；回忆东三省把大好河山，拱手让人，表现了吕老人对 国土沦丧的愤懑；目光严厉地看着碧初，说可担心的事多着呢，表现了吕老人清醒睿智、心怀家国。碧初：担忧老人安危、家人生活，又自
6、责妇人之见，体现出对家人的牵挂、对时局的忧虑。(每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)9.(6 分)由文本二、三可知，纳须弥于芥子指以一个学校、几个家庭、一些人物反映动荡时代，用日常生活和普通平凡的人物，反映历史风云与宏大的社会面貌，实现器小容大。文本一以孟宅这一小家庭中的家庭成员对宛平城开战的对话与反应，表现卢沟桥事变这一重大历史事件，以日常生活小场景反映大历史。文本一以送冰人、送菜人、卫葑、碧初等不同阶层的普通人的生活言行，表现战乱初期社会各阶层的真实状态，以个体状况呈现整个民族的境遇。(每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)(三三)阅读阅读(22 分分)10.(3 分)CFH(原句：大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者。今先生多教人吏事，所未谕也。)11.(3 分)B(A 项 shng，尽/shng，承受。B 项分条记录/(在公文上)分条陈述，C项均为“用来”。D项责求、要求/责备)12.(3分)C(逻辑关系错误，因果倒置。)13.(8分)(1)都督、刺史，他们的职责是监察州县。(朝廷)有时还派
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