《高中语文必修上册《第三单元 梦游天姥吟留别 登高》同步练习含答案x》，以下展示关于《高中语文必修上册《第三单元 梦游天姥吟留别 登高》同步练习含答案x》的相关内容节选，更多内容请多关注我们网站

1、第三单元诗意人生038梦游天姥吟留别登高A组必备知识基础练1.下列诗句中,加点词语的解释不正确的一项是()A.势拔五岳掩赤城拔:超出。B.熊咆龙吟殷岩泉殷:震动。C.虎鼓瑟兮鸾回车回:回转。D.惟觉时之枕席觉:睡觉。2.下列诗句中,加点词语的解释不正确的一项是()A.无边落木萧萧下落木:落叶。B.万里悲秋常作客万里:远离故乡。C.百年多病独登台百年:借指晚年。D.艰难苦恨繁霜鬓苦恨:苦难遗憾。3.下列诗句中,加点词语的意思和用法与现代汉语不相同的一项是()A.渌水荡漾清猿啼B.失向来之烟霞C.古来万事东流水D.使我不得开心颜4.下列诗句中,加点词的用法与其他三项不同的一项是()A.云青青兮欲雨

2、B.栗深林兮惊层巅C.越人语天姥D.虎鼓瑟兮鸾回车5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在梦游天姥吟留别中,“,”两句写出了诗人在梦境中第一眼看到的天姥山仙境的景象:有无边无际的蔚蓝的天空,有日月照耀的宫阙,景色壮丽,美丽炫目。(2)李白梦游天姥吟留别一诗首先描写了梦游天姥山的缘由,然后用“,”两句一笔带过,过渡到对梦中游天姥山情景的描写。(3)梦游天姥吟留别中表现天色暗下来后,天姥山洞外阴森恐怖景象的诗句是“,”。(4)杜甫登高中“,”两句,不但从时间、空间两个方面把诗人的忧思表现得如此深广,而且表现出诗人的羁旅愁与孤独感。(5)杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“,”。前人也曾

3、把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。阅读梦游天姥吟留别一诗,完成67题。6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.“天台四万八千丈”并非实指,只是极言其高;诗人并不直接说天姥山多高,而用比较和衬托的手法,把高耸的山势写得淋漓尽致。B.“仙之人兮列如麻”,神仙出场后,梦境场面盛大,诗却于此忽然收住,急转直下,由幻想转入现实。好梦不长,更让诗人怀恋仙境的美好。C.“世间行乐亦如此,古来万事东流水”,写出了诗人对人生的伤感情绪和逃避现实的态度,显示出诗人的思想在当时是比较消极的。D.诗人完全挣脱了诗律的束缚,随着梦境的变化、情感的起落而遣词造句,这种句法、韵法与李白狂放的性格达到了内容

4、和形式的高度统一。7.李白在梦游天姥吟留别中营造出的梦境有四个层次,其中登天姥山的梦境给读者愉悦的感觉。请简要分析诗人是如何运用想象来表现这一梦境的。阅读登高一诗,完成89题。8.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联着重刻画登高所见的景物,声、色、形、态构成了悲凉的秋景图,“哀”字为全诗定下了“悲秋”的基调。B.颈联是对颠沛流离生活的高度概括,“万里”“百年”又从时空两面拓展了诗境,把久客之情融入高远雄浑之境。C.尾联写自己白发日多、因病断饮,艰难苦恨是指国家多难,这是诗人潦倒不堪的根源,忧国伤时之情跃然纸上。D.沉郁顿挫是杜诗典型的风格:“沉郁”指思想感情上的深厚凝重,“顿挫

5、”指语言上的凝练沉着,音调上的抑扬。9.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”是登高诗中的名句,请简要赏析。B组能力素养提升练阅读下面的文言文,完成15题。材料一我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。(节选自梦游天姥吟留别)材料二从南明入台,山如剥笋根,又如旋螺顶,渐深遂渐上。过桃墅,溪鸣树舞,白云绿坳,略有人间。饭斑竹岭,酒家胡当垆艳甚,桃花流水,胡麻正香。过会墅,入太平庵看竹,俱汲桶大,碧骨雨寒,而毛叶离屣,不啻云凤之尾。使吾家林得百十本,逃帻去裈其下,自不来俗物败人意也。行十里,望见天姥峰大丹郁起,至则野佛无家,化为废地,荒烟迷草,断碣难扪。农僧见人辄缩,不识李太白为何物,安可在痴人前说梦乎?山是桐

郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。