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Unit 5 Let’s go!
第6课时Wrap up学习任务单
班级________________________ 姓名________________ 学号________________
学习聚焦
学习目标 1. 学生能准确认读并说出核心词汇，能读懂 “转盘任务” 和 “道路安全图文匹配” 内容，提取交通方式与安全规则关键信息。（学习理解） 2. 能完成道路安全规则的图文匹配、翻译及句型仿写；能参与 “转盘任务”，完成 “说、问、拼写” 等语言实践活动。（应用实践） 3. 能小组设计 “家庭道路安全提示卡” 并英文说明；能拓展思考更多道路安全规则，用英语表达并阐述重要性。（迁移创新）
核心词汇 way(方式 ), travel(旅行), family (家人)
核心句型 道路安全规则：“Don't + 动词原形 + 其他.”（如 Don't talk to the driver.）；“Wear + 物品.” 。
温故知新
乘公交车 —— _______________
乘汽车 —— _______________
骑自行车 —— _______________
乘地铁 —— _______________
步行 —— _______________
go to school —— _______________
go to work —— _______________
ways to travel —— _______________
课堂练习
【学习任务一】写出句子中与所给词同类的单词。
run　　 Can you jump high 　　 ________
fast　　 She can jump far.　　 ________
tall　　 He is very strong.　　 ________
winner You are a star.　　 ________
skate　Can he play football 　　 ________
【学习任务二】选择合适的单词补全句子。
strong　B. ride　C. fast　D. high　E. can’t
( ) 1. Sam can play football. He is very ______.
( ) 2. The boy can run ______.
( ) 3. They ______ play basketball.
( ) 4. —Can you ______ a bike —No, I can’t.
( ) 5. —She can jump ______. Can you —Yes, I can.
【学习任务三】根据给出的情景或词语，在横线上写出一个完整的英语句子。
有人问你 “Can you swim ” 你表示会，应怎样回
________________________________________________.
2. 你想知道对方是否会踢足球，应怎样问？________________________________________________
3. 你是冠军，别人祝贺你，你应该怎样回答？________________________________________________!
4. can't________________________________________________.
5. strong________________________________________________.
自我评价
I can talk about different ways of transportation.
I can tell a story about ways of travel.
I can talk about ways to go to school. talk about ways to go to school.
参考答案
【温故知新】
乘公交车 —— by bus
解析：“by + 交通工具名词” 是表达 “乘坐某种交通工具” 的固定结构，bus（公交车）为可数名词，用 “by + 原形”，无需加冠词。
乘汽车 —— by car
解析：同 “by bus” 结构，car（汽车）直接跟在 by 后，是日常表达 “乘汽车” 的常用短语，如 “I go to work by car.”。
骑自行车 —— by bike /ride a bike
解析：“by bike” 侧重 “出行方式”（如 “How do you go to school By bike.”）；“ride a bike” 侧重 “骑自行车” 的动作（如 “I can ride a bike.”），本题结合 “乘” 的表意，优先填 “by bike”。
乘地铁 —— by subway
解析：subway（地铁）为美式表达，英式表达为 “underground”，均遵循 “by + 交通工具” 结构，日常使用中 “by subway” 更通用。
步行 —— on foot
解析：“步行” 是唯一不用 “by” 的交通方式，“on foot” 为固定短语，foot（脚）用原形，如 “She goes to the park on foot.”。
go to school —— 去上学
解析：“go to + 地点名词” 表示 “去某地”，school（学校）为可数名词，此处不加冠词，是 “上学” 的固定表达，对应 “go to work”（去上班）。
go to work —— 去上班
解析：“work” 此处为不可数名词（表 “工作”），无需加冠词，与 “go to school” 结构一致，是描述 “去工作地点” 的日常短语。
ways to travel —— 出行方式
解析：“ways to do sth” 表示 “做某事的方法 / 方式”，travel（旅行 / 行进）此处泛指 “出行”，整体短语对应单元 “交通方式” 主题。
课堂练习
【学习任务一】写出句子中与所给词同类的单词。
1.run（动词，表动作）→ 句子中 jump 是动词（表 “跳” 的动作），为同类词。
2.fast（副词，表程度 / 方式）→ 句子中 far 是副词（表 “远” 的程度），为同类词。
3.tall（形容词，表特征）→ 句子中 strong 是形容词（表 “强壮” 的特征），为同类词。
4.winner（名词，表身份 / 称谓）→ 句子中 star 是名词（表 “明星” 的身份），为同类词。
5.skate（动词，表运动动作）→ 句子中 play 是动词（表 “玩 / 踢” 的动作），为同类词。
【学习任务二】选择合适的单词补全句子。
句意：萨姆会踢足球。他非常______。
strong（形容词，“强壮的”）符合语境，选 A。
句意：这个男孩能跑______。
fast（副词，“快地”）修饰动词 run，选 C。
句意：他们______打篮球。
can’t（情态动词否定形式，“不能”）符合语法与逻辑，选 E。
句意：— 你会______自行车吗？— 不，我不会。
ride a bike（固定搭配，“骑自行车”），选 B。
句意：— 她能跳______。你能吗？— 是的，我能。
high（副词，“高地”）修饰动词 jump，选 D。
【学习任务三】根据给出的情景或词语，在横线上写出一个完整的英语句子。
“Can you swim ” 的肯定回答为：Yes, I can.
询问 “是否会踢足球” 的句型为：Can you play football
回应祝贺时，常用：Thank you!（或 Thanks!）
用 can't 造句（需符合 “主语 + can't + 动词原形 + 其他” 结构），示例：I can't ride a bike.（我不会骑自行车。）
用 strong 造句（需符合 “主语 + be 动词 + strong” 等合理结构），示例：He is very strong.（他非常强壮。）
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