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1、更多资料请关注微信公众号：高中语文试卷1高三年级开年考高三年级开年考语文语文考生注意：考生注意：1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：高考范围。一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535 分）分）（一）现代文阅读（一）现代文阅读 I I（本题共（本题
2、共 5 5 小题，小题，1717 分）分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：梁代昭明太子萧统主编的文选，是我国现存编纂年代最早的总集，脍炙人口。萧统为之作序。此序既阐明了文选的编纂意图和选录范围，也体现了萧统的文章审美观念。萧统说，文选里选载的都是特别讲究文辞运用的文章。那么，该怎么讲究呢，怎样的文辞才是萧统心目中的好文章呢？从“辞采”“文华”“翰藻”等语词可以体会到，萧统要求文辞博富而美丽。文选序说：“盖踵其事而增华，变其本而加厉，物既有之，文亦宜然。”文学语言同社会生活里种种事物一样，是从简单质朴向着精巧华丽发展的。这是萧统的文辞发展观，也是他心目中一个基本的文章审美标准。文章好不好，
3、首先看它的辞采是否漂亮。应该说，这不仅是萧统个人的审美观，而且是他那个时代具有普遍性的标准。如果说得再具体些，那么可以说，当时人们所认为的漂亮文辞，包括语句偶对、声音和谐、辞藻富丽、运用典故等几个方面，也就是具有骈俪文字之美。这在文选序没有具体说出来，但从文选选录作品的情况中是可以窥见的。比如史记里的序和“太史公曰”，颇有感慨跌宕的文字，但文选一概不选，这与那些文字句式长短错落、不合乎骈文要求很有关系。文选选的是班固、干宝、范晔、沈约所写的史论述赞，它们句式比较整齐，讲究对偶和辞采。又如同样是写三月三日禊饮的诗序，不选王羲之的兰亭集序，而选颜延之、王融的两篇，与兰亭集序比较质朴，而颜、王所作“
4、文藻富丽”有关。颜、王这两篇文字当时以此而闻名遐迩，连北朝人士都佩服之至。再如陶渊明诗，北宋以后成为一种诗美的典范，文选却所选不多，因为陶诗语言朴素率直，在齐梁时是被认作“田家语”的。曹操诗在后世被称赞为“如幽燕老将，气韵沉雄”，文选则只收录两首；也是同样的缘故。萧统所持的这种骈俪时代的文章审美观，自然有它的局限性。不少优秀作品由于不符合骈俪之美的标准而被忽略了。这从上文所述便可见一斑。在萧统看来，子书、史书“不以能文为本”，是不在美文范围之内的，这样的眼光也嫌狭窄。以后人、今人的眼光看，别的不说，史记 汉书 世说新语中那些人物形象、细节描绘、名言隽语，多么栩栩如生；庄子的浪漫想象，纵横恣肆，
5、也多么具有文学色彩。而萧统那个时代的人们没有认识到它们的美。这些确实是文选编者审美观的局限。但是，在我国文学史上，骈俪时代毕竟是一个重要而且漫长的时代，同样产生了许多优秀的篇章。如果像后世某些提倡“古文”的论者那样，排斥骈俪之美，蔑视骈体诗文，那就走向了另一个极端，同样是片面而具有很大局限性的。文选选录了晋代陆机的大量诗文，陆机是萧统最心仪的作家之一。诗且不说，即以其他文体而言，叹逝赋 文赋 豪士赋序 吊魏武帝文 辩亡论 演连珠等，都是脍炙人口的名作。靠了文选，我们今天还能欣赏到这些名篇。陆机之外，晋代其他的优秀诗文，在文选里也保存了不少。（摘编自杨明从看萧统的文章审美观念）材料二：据载，南朝
6、梁代昭明太子萧统“性宽和容众，喜愠不形于色”，一生似未明确褒贬过任何历史人物，独独前他七十四年而卒的“南岳幽居之士”陶渊明，却赢得了他异乎寻常的尊敬。昭明不仅首次编撰了陶渊明集，而且特为之立传作序。就在陶集序中，他德文并重地推崇陶渊明。实际上，昭明太子萧统是中国文学史上高度评价陶渊明的第一人。陶渊明闲情赋是陶集中仅有的一篇述情：惆怅，文采可观，十分接近齐梁文学“典丽”特征的作品。无论是题材、内容还是情采，它都可与宋玉的高唐 神女 登徒子好色，以及曹植的洛神诸赋相类比。因此，把闲情赋采入文选“情”类赋并不为过。但是，昭明不但不选，反倒在陶集序中特出一条评语，说道：“白璧微瑕者，惟在闲情一赋，扬雄所谓劝百而讽一首，卒无讽谏，何必摇其笔端？惜哉？无是可也。”这“白璧微瑕”之叹，难道不正好表明，昭明看重陶渊明之德名，远远超过其文名吗？“惜哉！无是可也”一句无限的叹惋，就把昭明企望陶渊明成为“人伦之璧”的愿望表露无余。陶集序分为三部分：第一、隐逸人生论；第二、陶渊明文德论；第三、陶渊明文章“风教”论。昭明认为：陶渊明者，高尚之士也，其“爱嗜”陶文者，崇尚其德也。这正是南朝文人（诸如颜延之、沈约、
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