《高中语文必修上册《第7单元 荷塘月色》同步练习含答案x》，以下展示关于《高中语文必修上册《第7单元 荷塘月色》同步练习含答案x》的相关内容节选，更多内容请多关注我们网站

1、第七单元自然情怀07荷塘月色A组必备知识基础练阅读课文第4、5段,完成15题。1.下列加点字与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是()A.弥留之际B.欲盖弥彰C.弥天大谎D.弥补过失2.下列各句中的破折号,与“但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少,小睡也别有风味的”中的破折号作用相同的一项是()A.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着地说:“唉,天可真凉了”(这了字念得很高,拖得很长。)B.那时在湖南一所偏僻山村农校湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心,拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。C.只不见一些流水的影子,是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着,猛一抬头,不

2、觉已是自己的门前。D.“是我的”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮。3.【本课语用专练点】 通感又叫“移觉”,是将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉彼此挪移转换,使意象更为活泼、新奇。“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了通感的修辞手法,请以“琴声”为对象,运用通感的手法写一句描写琴声的话。4.【本课语用专练点】 请从修辞手法的角度赏析“但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”。5.请根据“荷”的意象,结合朱自清的人生经历,给朱自清写一段人物短评,不少于70个字。阅读荷塘月色一文,完成69题。6.对荷塘月色中“像今晚上,一个人在

3、这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项是()A.作者用比喻的修辞手法,描写宁静的月夜,这时的“我”与白天的“我”判若两人。B.在宁静的月夜中,作者可摆脱白天人世的羁绊,得到自己追求的一时的自由。C.在宁静的月夜下,作者可以任凭自己的性格,想说就说,想做就做。D.作者用白描的手法,描写月夜的美丽,自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.开篇第一句话“这几天心里颇不宁静”,统摄全篇,奠定了全文的感情基调,使得文章后面的心情变化从不静、求静、得静到出静等,有本有源,脉络清楚,易为读者所理解。B.文章语

4、言充满诗情画意,具有修辞的美感。如采用许多比喻来写荷叶、荷花在朦胧月光下的情状,使描写对象生动形象;写荷香、月色都运用了通感的修辞手法,妙不可言。C.文中叠词的运用也颇具匠心,如“缕缕”的清香、“脉脉”的流水、“隐隐约约”的远山等,不但传神地描摹出眼前的景象,而且使文气舒展,使读者感觉到音韵和谐的美感。D.美丽的荷塘月色引起了作者的乡思,引用采莲赋西洲曲里的江南的“采莲”之美,使作者沉浸其中,忘记了白天的烦恼,求得了内心的宁静。8.作者描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情?试简要分析。9.文中写了六朝时江南采莲“嬉游的光景”,请简要分析这部分在文章中的作用。B组能力素养提升练阅读下面的文字

5、,完成14题。雨柯灵一年来的流光,全埋在尘嚣里奔走,往日澄明的心境,似乎也沉浊了许多。秋光已经老去,院前的桐叶都飘尽了。近来冷雨缠绵,每一次坐着黄包车出行,在油漆篷布的包围里,静听雨声潇潇,如打残荷,枨触无端,便不觉油然而起。在一般的意念中,雨天总是可憎的。晴空朗日,持续到几个月也不觉得什么,而苦雨连朝却就能招人嫌厌。也有人以达者的心情,说没有雨天阴沉,怎显得晴天爽朗!但这已经是退一步作想了,实则阴阴的天气,也正不乏讨人喜欢处。不知是什么因缘,我向来对雨有好感。记得我童年时代就喜欢雨,那时我在乡间小学读书,一遇到阴沉天气,就觉得兴奋,老早背了书包,撑着伞上学去。有时雨太大了,母亲劝我告一天假,

6、但我总不愿意。乡间风雨飘摇的时候,小学生多数是逃学的,照常到校的往往只有少数不约同来的顽皮孩子。因为人数太少,学校就无形停课,先生照例关照一声“自修功课”以后,就自己躲到寝室里去。于是我们便活跃起来,开始把教室里的课桌椅挪开,循着屋子四面环叠,在这桌椅的堡垒当中,捉迷藏、翻九楼什么新奇的游戏都会想出来。不知从什么时候起,又发明了一种我们称为“推潮头”的新游戏。在教室后面,原有个狭长的天井,久雨之后,积水成塘,阶石的隙缝里,常有许多红色的小毛蟹爬出来。我们起先是脱了鞋袜,涉水捉蟹;后来又异想天开,把门板横放在天井的一端,用三四个人,每人拿一根球杆,一头抵住门框,一头抵住自己的肩膀,一声呼啸,协力把门板向前推去,直推到

郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。