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1、2025 届高考第一次跨市联合模拟考试 语文语文 参考答案参考答案 1.C(解析：本题考查学生对文本相关内容理解能力。“这种叙事方式并不新颖”错误，原文提到长安三万里的叙事独辟蹊径，采用双线交替等方式是新颖的。)2.B(解析：本题考查学生对文本相关内容分析能力。A 项“只要就”过于绝对；C 项强加因果，“掀起唐诗热和大量破圈现象”是因为影片凭借中华传统美学特点描绘诗人精彩人生等多方面原因，而非时长；D项“主要源于其数量多”错误，还在于配合情境设计等。)3.C(解析：本题考查学生对文本相关内容分析、推理能力。大鱼海棠主要是故事题材方面的创新，在角色塑造上未体现对传统角色形象如题干所说的那种创新和
2、重构。A、B、D 项均在角色成长、形象等方面对传统角色有创新塑造。)4.传统文化在新语境下被赋予新内涵，为动画创作提供了丰富资源；国产动画创作者将传统文化与动画媒介巧妙结合，探索出全新生产表达模式；国产动画践行了党的二十大报告中关于文化发展的要求，满足了观众精神文化需求。国产动画在故事和形象上进行创新和重构获得观众的共鸣和认同。(每点 1 分，答对三点得 4 分)5.题材选择上，挖掘神话及传统文化典故，如“封神榜”系列、“白蛇三部曲”等，为影片提供丰富素材，吸引观众。叙事方式上，创新采用双线交替、回忆与现实交织等方式，如长安三万里，精准把握叙事节奏，展现时代与人的关系，调动观众情绪。角色塑造上
3、，突破传统形象，赋予传统角色新的性格、经历等，如哪吒之魔童降世 西游记之大圣归来等作品中的角色转变。视觉呈现上，将古代神话题材与先进制作技术结合，营造独特视觉效果，如动画电影的特效制作。文化内涵上，融入诗词等传统文化元素，增强文化感染力，如长安三万里中穿插大量诗词，体现中华文明的恒久魅力。(每点 2 分，答对三点得得 6 分分)6.D(解析：本题考查学生对文本相关内容、情感、主题的理解能力，要求学生能够细读文本，精读文本。选项和课内背诵篇目观刈麦进行了联动，希望在考查学生对课内文本掌握的同时，提醒学生能够跨文本整合和迁移。D 选项中“蕴含着作者对底层人民生活的同情与无奈之感”理解错误。故选 D
4、。原文中结尾段语句“她爱惜地往门里的两旁一摆，仿佛儿女小时候坐在那里乖乖地等着爸爸打工回来过年的模样。”描述了底层人民、平凡百姓间，彼此关爱、懂得感恩的温情故事，以小见大，反映了黄河故道一带的质朴的人情、普通而平凡的幸福。)7.C(解析：本题考查学生对文本相关内容艺术手法的理解、辨别能力。分析艺术手法可以增强阅读体验，使读者能够更深刻地欣赏文本的美学和艺术性，有助于深入理解文本的内在逻辑和作者的创作意图。通过分析优秀的写作样本，可以学习到有效的表达方式、结构安排和语言运用，从而提升自己的写作技能。A 选项，考查环境的作用；B 选项考查对语言、心理的分析能力，可能会是一个高频易错选项；D 选项考
5、查对情节结构的把握。C 选项，考查对动作描写和神态描写的区分能力，以及对修辞手法的辨析，“砸”运用的是拟物的修辞手法，将此物当做彼物来写，选项中的“比喻”判断错误，故选()8.运用叠词、拟声词：“磕磕绊绊”“哆哆嗦嗦”“突突突”，既增强了语言的韵律感，又富有生活气息；多用短句、散句：“没找到活儿?”“你呀，就好面子。”，简洁流畅，短小灵动，符合日常表达习惯；叙事多口语：“不兴”“时下”“当家”“吸溜”等口语贴近生活，亲切自然；对话多方言：“咱们”“咋个儿都中”等方言，颇具地域生活特色，符合人物身份，鲜活真实。文章整体语言平实质朴，通俗直白，率真不做作，还原生活本真，贴合黄河故道的风土人情。(每
6、点 2 分，任答 2 点可得满分，共 4分)【解析】：本题的考查核心是对文本语言特色的赏析能力，语言特色的赏析能力是指读者对文学作品或其他文本中语言运用特点的感知、理解和评价的能力。这种能力涉及对文本中词汇选择、句式结构、整篇风格、语体色彩、修辞手法等方面的细致观察和深入分析，以及对作者通过这些语言特征所表达的情感、态度和审美追求的理解。在此基础上，题干对赏析的方向做了更具体的要求生活气息。要求考生在能对语言进行细化解构的同时，能找出符合“生活气息”特征的要素。词汇的选择上，文本中的有大量的动词、形容词、叠词、拟声词等，相较于动词的生动，形容词的形象准确，其中叠词“磕磕绊绊”“哆哆嗦嗦”，拟声词“突突突”更能体现题干的“生活气息”。句式的选择上，主要从长短句和整散句两个维度去考量，文中的叙事和对话主要是短句和散句，例“他只好沮丧地回去。”“两人无言地对望了一眼。”“你没看和的面多?”“他放下麦子，诚心诚意地拽两人往屋里去。”这也恰好符合日常的叙事和对话。语体色彩方面，可以从书面语、口语、方言、儿化音等角度去考虑有哪些，且哪些符合生活化的特征。文本中，“不兴”“时下”“当家”“吸溜”等口
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