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1、2024 年甘肃省高三月考年甘肃省高三月考(4 月月)语文试题答案及评分参考语文试题答案及评分参考 一、现代文阅读(35 分)(一)(19分)1.(3分)A 2.(3 分)D 3.(3 分)B 4.(4分)引用习近平总书记的话作为后文论述的观点：考古成果证明了中华民族和中华文明多元一体、家国一体的形成发展过程，揭示了中国社会赖以生存发展的价值观和中华民族日用而不觉的文化基因。与文章开头处习总书记的话呼应，将论述的中心由考古承担着重要的时代使命、体现出的重大的学术价值转向社会价值的分析，使文章结构严谨。每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。5.(6分)引用论

2、证：引用习近平总书记的观点，具有权威性。分析论证：分析一系列考古发现为全民族的历史认知提供的可靠知识，突显理论性。举例论证：列举考古取得的一系列重大成就为全民族历史认知提供的一手材料，增强说服力。每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。(二)(16分)6.(3 分)B 7.(3分)C 8.(4 分)看出“我”想斗蟋蟀的急切心情，却欲擒故纵，不断逗引“我”的兴趣，让“我”心甘情愿地交出用一整天的时间捕捉的两只蟋蟀；善于和“我”斗蟋蟀，怕“我”输了会生气，亲切地称“我”为“老弟”，安慰“我”明天再来。每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理

3、，可酌情给分。9.(6 分)客观写实的笔墨，再现“我”逃学的情境。写“我”逃课、闲逛、“偷窃”的调皮顽劣，写“我”对形形色色的人和职业充满兴味，体现湘西的自然和社会带给“我”的教益。客观写实的笔墨，再现当地生活图景。通过“我”在街上针铺、皮靴店等各种各样铺子中的观察，体现人们劳作生活的辛苦；写到人们的相骂、尚鬼习俗，体现湘西社会的落后封闭。通过真实情景，表现了作者客观审视自己、解剖自己的勇气，使作品内容更加丰富，主旨更加深刻。每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。高三月考 语文答案 第 1 页(共 4 页)二、古代诗文阅读(35分)(一)(20分)10.(

4、3 分)BEG 每涂对一处给 1 分。涂四处及以上不给分。11.(3分)A 12.(3分)B 13.(8 分)(1)(4 分)因此先代的君王治理国家，一定先回过头来要求自己做到，自己(的行为)端正了，那么(天下)万物没有不响应的了。译出大意给 2分；“是以”“应”两处，每译对一处给 1分。(2)(4 分)然而后代的读书人经常凭借政令和刑法作为治国的策略，不也是有害的吗!译出大意给 2分；“恒”“伤”两处，每译对一处给 1 分。14.(3 分)国君要消除猜忌，以忠厚之心奉养前朝帝王的子孙；国君要克制性情，以宽大之心培养士人的正直之气：国君要克制欲望，以仁爱之心保护百姓的生计产业。每答出一点给 1

5、 分。意思答对即可。(二)(9 分)15.(3 分)D 16.(6 分)突出“江天暮雪”的特点。全诗围绕“江天”的阔远和“暮雪”的明洁，多角度展现这种特点。运用多种手法描写景物。诗人用拟人、衬托的手法，将严冬中菊花瘦骨嶙峋、扁舟与芦苇相依、雁鸣相呼等自然之景描写得细腻灵动。在景物描写中融入个人的体验。诗人将由“江天暮雪”之境所产生的联想与想象，与个人的境遇结合起来，表现出寂寥孤独之感。每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。(三)(6 分)17.(6 分)(1)我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月(2)能顺木之天 以致其性焉尔(3)示例一：月出于东山之上 徘徊于斗

6、牛之间 示例二：扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 示例三：迢迢牵牛星 皎皎河汉女 每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。第(3)题，如有其他答案，只要符合要求，即可给分。高 三 月 考 语 文 答 案 第 2 页 (共4 页)三、语言文字运用(20分)(一)(7 分)18.(3 分)B 19.(4 分)示例：宋译版：景物描写侧重描写颜色的渐变过程；句式整散结合，表达灵活。吴译版：景物描写侧重描写景物变化的结果；句式单一，节奏缺少变化。答出一点给 1 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。(二)(13分)20.(4 分)示例：数字情绪源于现实情绪 如何回归情绪的本质意义 每写出一处给 2 分微意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。21.(4 分)示例：人们应用数字情绪达到社交媒体中“态度”在场的效果，使得公共舆论空间具备更丰富复杂的情感特征。“在场”，改正确给 2分；“致使”，改正确给 2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。22.(5 分)示例：使用数字情绪，能控制负面情绪的传播，还能进行自我展演，使公共舆论空间情感

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