常德市2025-2026学年度上学期高三检测考试(一模)历史试卷(含答案)

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1、 常德市常德市 2025-2026 学年度上学期高三检测考试学年度上学期高三检测考试 历历 史史 (参考答案参考答案)一、选择题:本题共 16 小题,每小题 3 分,共 48 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1 2 3 4 5 6 7 8 C C D D A C B A 9 10 11 12 13 14 15 16 D B C A C B B D 二、非选择题:共 52分。17.(1)核心举措:设立军政机构;推行屯垦与互市;实施教育与科举;保留当地自治传统并加以改造。(每点 1 分,共 4 分,学生分别答具体的措施不给分,必须对具体措施进行归纳概括。)影响:加强中央集权

2、,巩固国家统一;促进边疆地区的社会经济发展;推动各民族交往交流交融;增强中华民族的凝聚力,维护文化多样性。(每点 1分,共 4分)(2)示例:论中国古代边疆治理中的“抟聚”之道 梁启超指出,“中国”之形成非骤然凝固,而是抟聚而成。元明清三代的边疆治理,生动的体现了这一动态的历史过程。政治上,实行“因俗而治”与中央管辖相结合的弹性机制,为“抟聚”提供制度框架。如元代在海南黎区设万户府仍保留黎峒自治,清代在新疆沿用伯克制度但任命权归朝廷,在维护国家统一的同时包容地方多样性。文化上,推行双向的教化与涵化,为“抟聚”构筑精神纽带。既设立儒学教育促进认同,也尊重并吸纳本上文化,增强了边疆的文化归属感。经

3、济上,借助驿道、电垦和互市构建互补交流网络,打破地域隔阂,形成紧密相连的经济共同体,为“抟聚”奠定物质基础。由此可见,中国古代边疆治理并非强行“凝固”,而是通过弹性整合、双向涵化与互联互通,实现有机的“抟聚”,这正是中华民族多元一体格局形成与巩固的历史智慧。评分标准评分标准 评分等级 分值区间 具体要求 一等 8-10 分 能自拟一个切合主题、体现“抟聚”内涵的标题;能准确理解并概括梁启超的核心观点,即“中国”的形成是动态、多元的“抟聚”过程,而非静态“凝固”。具有明确逻辑框架,能结合史实分政治、文化、经济等多维度展开论述。语言流畅,表述规范。二等 4-7 分 能自拟一个切合主题、体现“抟聚”

4、内涵的标题;能比较准确理解并概括梁启超的核心观点。具有明确逻辑框架,能结合史实展开论述。语言通顺,表述规范。三等 0-3 分 标题脱离主题没有体现“抟聚”内涵;没有准确把握梁启超的核心观念;逻辑不清晰;史实运用单一或存在错误;语言表述存在明显瑕疵;字数明显不够。常德市高三检测历史试题 第 1 页 /共 2 页 18.(16分)示例:政治改革为经济发展开辟道路 中国近现代史表明,政治改革是经济发展的前提与保障。洋务运动试图在不触动封建专制的前提下引进西方技术,终因政治体制的腐朽而失败,证明缺乏政治变革的经济近代化难以持续。辛亥革命虽建立共和,但未能彻底清除封建势力与实现稳定统一,导致民族资本主义

5、“春天”短暂。新中国成立后,通过土地改革与社会主义改造,彻底重构了社会经济基础,为工业化提供了制度动力。改革开放以来,我国持续推进政治体制改革,不断完善社会主义市场经济体制,打破了计划经济的束缚,释放了巨大发展活力。由此可见,经济发展需要与之相适应的政治体制支撑。只有通过深刻、稳定的政治改革,破除制度障碍,才能为经济持续发展创造有利条件。评分标准 评分等级 分值区间 具体要求 一等 13-16 分 论题精准,“政治改革与经济发展”的内在逻辑,能区分“彻底改革”与“局部调整”的不同影响;史实运用充分,结合不同历史阶段的国情分析改革成效;逻辑严密,能阐述政治改革破除制度障碍、解放生产力的内在机制;

6、语言流畅,表述规范。二等 9-12 分 论题明确;能结合 2-3个史实论证;逻辑清晰,但对政治与经济联动关系的分析较浅;语言通顺。三等 5-8分 论题模糊;史实运用单一或存在错误;逻辑松散,论证缺乏说服力;语言表述存在明显瑕疵。四等 0-4分 论题缺失或偏离主题;史实错误;无逻辑论证;字数严重不足或抄袭材料。19.(18分)(1)趋势:法国:整体呈上升趋势,期间伴随阶段性波动。(1分)英国:专利授权量稳步上升,后期增长速度加快。(1分)美国:19世纪 60年代前低速增长,此后呈爆发式迅猛上升。(1分)德国:19世纪 70年代前授权量低迷,此后快速攀升。(1分)原因:法国:第一次工业革命向法国拓展;共和政体的确立,为科技发展提供政治保障;政局动荡导致发明活动短期受挫,出现波动。(任答 2点得 4分)德国:国家完成统一,国内市场整合;普法战争获得的赔款和资源,为工业与科技发展注入资金;第二次工业革命中德国注重科技与生产结合;政府积极扶持工业研发,专利制度逐步健全。(任答 2点得 4分)(2)美国:标准宽松:侧重商业价值和市场应用。(2分)欧盟:标准严格(或以“技术贡献”为核心);侧重技术实

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