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1、九江市 2026 年第一次高考模拟统一考试 语文答案 1.【答案】C【解析】材料一明确表述，红军四渡赤水后，是南渡乌江、佯攻贵阳、调出滇军，再乘虚直插云南、巧渡金沙江，并非直接北渡长江进入川西。C项的表述与原文不符。2.【答案】D【解析】傅连暲被称为“红色华佗”，是因为他在长征途中用简陋设备救治众多战友、精心保障大家健康，举办医疗培训班只是他贡献的一部分，并非唯一原因。D项以偏概全。3.【答案】灵活调整作战方向与策略 整合资源推动产业融合 因地制宜、创新发展【解析】处结合材料一红军依据敌情调整作战方向的内容作答；处对应材料三石阡县整合红色与生态资源发展产业的举措；处总结两者共性，即结合实际、灵

2、活创新。4.【答案】灵活应变、主动求变的战略智慧，红军依据敌情及时调整作战方向与策略。不怕牺牲、攻坚克难的战斗勇气，红军在极端险恶形势下仍敢于出击。坚守职责、无私奉献的担当精神，傅连暲放弃优厚待遇，长征中全力救治战友。团结协作、众志成城的集体信念，红军上下一心，为共同战略目标奋斗。【解析】从材料一红军的作战指挥中提炼战略智慧与战斗勇气；从材料二傅连暲的行为中总结奉献与担当精神，再结合长征的集体性特点概括团结信念。5.【答案】要因地制宜、灵活施策。借鉴四渡赤水“因敌而变”的思路，乡村振兴需立足本地资源禀赋，如石阡县依托困牛山红色 IP 发展特色产业。要创新发展路径、整合资源。学习石阡县将红色文化

3、与生态旅游资源结合的做法，打破单一发展模式，打造复合型产业链，带动农户增收。要挖掘本土文化内涵，赋能乡村发展。石阡县通过全媒体传播红色故事，启示乡村需盘活文化资源，将文化优势转化为经济和治理优势，实现文化传承与振兴发展双赢。【解析】先提炼材料一的军事智慧核心是“灵活应变”，再结合材料三石阡县的具体实践，从施策原则、发展路径、文化赋能三个角度分析启示。6.【答案】C【解析】大发爷指出纪念章与战功勋章不同，只是陈述事实，并非不尊重满仓爷。满仓爷病情加重，主要是因为他内心对荣誉的执念落空，不能归咎于村里人缺乏尊重。C项理解有误。7.【答案】【答案】D【解析】【解析】小说并没有采用双线交织的手法。全文

4、围绕满仓爷对勋章的执念展开，抚养战友遗孤的情节是穿插其中的补充内容，并非暗线。D项分析错误。8.【答案】【答案】运用拟人的修辞手法，将“咳嗽声”拟人化，生动形象地写出咳嗽伴随满仓爷大半生，给他带来的痛苦与折磨。“安详地辞世”与前文的痛苦形成对比，突出满仓爷在获得“勋章”后心愿得偿的释然，凸显人物的悲剧性与温情。结构上，收束满仓爷的人生，为下文揭示勋章的真 相和满仓爷的生平做铺垫。【解析】【解析】从修辞、内容对比、结构作用三个角度赏析，先点明手法，再结合语句分析表达效果和人物情感。9.【答案】【答案】出人意料，又在情理之中。前文只写满仓爷儿女孝顺，未提及子嗣来源，结尾揭示真相，增强小说的戏剧性。

5、升华人物形象，满仓爷践行战友承诺，终身未娶抚养遗孤，凸显他重情重义、无私奉献的平民英雄本色，让人物形象更丰满。深化主题，满仓爷虽无战功勋章，却用一生诠释了“荣誉”的真正内涵，荣誉不在于外在奖章，而在于内心的坚守与担当。【解析】【解析】从情节的戏剧性、人物形象的升华、主题的深化三个方面分析，结合文本具体内容阐述效果。10.【答案】【答案】B、D、F【解析】【解析】这句话的意思是“即使有尧舜那样的圣明，也不能感化丹朱这样的儿子；即使有禹汤那样的德行，也不能教诲末代子孙桀纣”。根据句意，应在“圣”“子”“德”后断句，对应标号 B、D、F。11.【答案】【答案】D【解析】【解析】材料三中“使讽谕于未形

6、”的“于”是“在的时候”；屈原列传中“故内惑于郑袖”的“于”是“被”，表被动。二者意义不同，D项分析错误。12.【答案】【答案】A【解析】【解析】材料一中作者感叹微子事周、殷商灭亡，是为了说明“富贵无常”，劝诫王公戒慎、百姓劝勉，并非肯定“为臣者当择主而事，以保禄位为先”。A项概述有误。13.(1)不如是，则王公其何以戒慎，民何以劝勉？译文：如果不是这样，那么王公大臣们凭什么警戒谨慎，百姓凭什么勉励自己？【解析】【解析】“如是”意为“这样”；“何以”是宾语前置，意为“凭什么”；“劝勉”意为“勉励自己”。(2)君子不以言废人，不以人废言，大开言路，所以成天下、安兆民也。译文：君子不因为一个人的言论不当就废弃这个人，也不因为一个人有缺点就废弃他的言论，广开言路，这是用来成就天下大业、安定万民的方法。【解析】【解析】“以”意为“因为”；“大开言路”意为“广开言路”；“所以”意为“用来的方法”。14.【答案】【答案】隐患：君主安于现状，缺乏危机意识；君主易被私欲和奸佞之言蒙蔽；君臣不能坚守正道，君主难以正己，臣子缺乏远略。对策：君主应居安思危，通晓历史规律，明白天命无常的道理；广开言路，选拔

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