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1、 2025 届安徽省芜湖市高三下学期二模历史试题参考答案届安徽省芜湖市高三下学期二模历史试题参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A D A B C A D B A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A D B C A B 1.B【知识点】原始农耕的出现【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：新石器时期(中国)。在北京西部山区东胡林遗址发现具备栽培粟基本特征的碳化粟粒，在长江下游地区上山遗址发现大量碳化稻壳，粟和稻是我国古代重要农作物，这些发现表明在距今 1 万年前后和距今 10000-8500 年，我国境内已

2、经出现原始农耕，B 项正确；材料主要强调的是粟和稻的碳化颗粒等农业相关发现，未提及村落形态相关内容，无法说明早期村落的形成，排除 A 项；材料仅围绕农作物的发现，没有涉及与最初文明萌发相关的诸如社会组织、文化等多方面要素，不能说明最初文明的萌发，排除 C 项；题干中没有关于制陶工具改进的任何信息，发现碳化粟粒和稻壳与制陶工具改进无关，排除 D项。故选 B项。2.A【知识点】分封制【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：商周时期(中国)。从商朝的“令”“告”“册”，到周王及诸侯对下属赐予用“命”，再到秦始皇改“命为制”“令为诏”且规定制诏末尾用语。这一系列

3、变化中，公文用语逐渐统一且专属皇帝，体现了皇帝对行政命令发布权的高度掌控，反映出行政管理权力向皇帝集中，走向集权化，A 项正确；题干中公文用语的变化未涉及儒家思想对律令的影响，没有体现律令儒家化相关内容，排除 B 项；材料主要强调公文用语的变化以及权力的集中，没有突出权力运作的程序化，没有提及权力运作的流程、步骤等方面的规范变化，排除 C 项；题干未涉及礼和法关系的内容，没有体现礼与法融合为一体的信息，排除 D 项。故选 A 项。3.D【知识点】丝绸之路【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。根据材料可知，新疆地区出土了魏晋时期的汉文残卷，结合所学

4、，魏晋时期，新疆地区主要是少数民族聚居区，推测可能从中原流传下来或者当地人学习汉文化形成，体现出了 答案第 1页，共 9 页 中原文化对边疆地区的影响，反映了地区文化交流，D 项正确；材料仅体现了新疆地区的汉文经典，“社会共识”说法夸张，排除 A 项；材料强调边疆地区出现中原文化典籍，而不在于侧重当时的主流思想，排除 B 项；结合所学，因为造纸技术的改进，书法在东汉末年成为一种艺术，时间不符，排除 C项。故选 D项。4.A【知识点】人身依附关系的减弱【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代中国。根据材料可知，宋代法律规定佃户可以主动脱离地主，地主不能无理

5、阻拦，农民也可以成为有自己土地的主户，结合所学，宋代随着商品经济的发展和科举制的完善等因素，为适应社会经济的变化，政府适当放松了对社会的控制，A 项正确；门第观念淡化强调以当下政治、经济地位为重，不再关心祖先名望，与农民依附关系松弛无关，排除 B 项；社会成员身份平等指的是对社会阶级结构的冲击，与农民人身控制减弱无关，排除 C 项；市民阶层主要指封建社会城市中从事非农业活动的群体，包括商人、手工业者(百工)、城市平民等，政治地位低于士绅但高于奴隶，材料中的主要群体是农民，排除 D项。故选 A 项。5.B【知识点】明朝的民族关系【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确

6、时空是：明朝中国。根据材料可知，明朝政府对西南地区推行儒学教育，并让当地汉族官员通知少数民族酋长的子弟入国学学习，且有成效，体现了少数民族地区人民对中原汉文化的认同感增强，B 项正确；改土归流是指元代开始的委任流官代替少数民族土司、土官或首领进行统治的措施，材料让少数民族子弟学习汉文化，利于缩小文化差异，推行改土归流，“终结”说法错误，排除 A 项；材料中明政府的措施的对象是已经划归统治疆域的地区，“疆域扩展”说法错误，排除 C 项；材料仅强调少数民族子弟入国学读书，没有反映当时科举制的情况，排除 D项。故选 B项。6.C【知识点】太平天国运动的影响【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：1861 年(中国)。以往对太平天国的研究多从国内政治、经济、军事等角度，该学者把太平天国研究放在全球化视野中，分析其与美国内战的关联，为太平天国研究提供了新视角，拓宽了学术研究思路，C 项正确；该学者只是从全球化视野分析太平天国和美国内战关联，不 答案第 2页，共 9 页 能就此还原历史演进真相，历史演进是复杂多面的，仅这一视角远远不够，排除 A项；材料中该学

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