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学林教育 2023~2024学年度第二学期八年级期末调研试题(卷)政治1试卷答案

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8.图2为铸于唐朝时期高昌王朝钱币。钱币正面钱文为“高昌”“吉利”四字,字体为隶书,背面无文。“高昌”为国名,“吉利”为吉祥语。该货币DA.见证了东西文明的交流融合B.反映了唐朝货币体系的多元化C.体现了唐朝多元开放的特征D.印证了唐朝文化强大的辐射力图2

一般而言,可依据不同时期冰斗位置来分析气候变化规律,用U形谷特征判断冰川活动期次和规模。下图是根据我国西北某山区冰蚀地貌特征而编制的模式化图(忽略局地因素影响)。图中冰斗①⑧分三期形成,受外力破坏微弱,形态完好;F为断层,它改变了冰斗③和⑤的原始位置。据此完成4~6题。

20.(12分)阅读材料,完成下列要求。材料一在那个帝国主义时代,欧洲国家于19世纪末的几十年内,在南半球,特别是在洲迅速建立了殖民帝。这一时湖内,英因是最活跃的帝国主义国家,许多英国人宣称种族优越论,为其統治其他文化,特别是非洲文化辩护。这种时种族优越性的主张大多借用社会达尔文主义的语言子以表达。欧洲社会已经处千比非洲社会更“遥化"或更发达的阶段,在非洲传播默洲影响将有助于非洲文化的进化。摘籍白[]大卫·5.梅森(现代欧洲200年》材料二对于大多数非洲人来说,英国殖氏时代后期的发展计划并非全新的,而是在战争之前已经在酿、试验和争论。相比于之前的帝国本土对非洲投资,《蕴民地发展和福利法案》内容规模极大,并且更强调赠款而非货芯。在水資源、农业、林业和兽医学等方面,殖民政府将科学技术用于实现“文明使命"。通过组建委员会以及规划的程序,殖民地官员和技术专家的责任和知识结合起来。到20世纪40年代中期,民地政府对于“发展”的界定已经不只是关注经济,会发展逐渐成为关注焦点。教育非人,这在很多氏它员看来是宾现发展的最重要途轻。这并不仅能实线技能和知识方面的教育,而且能根本上改变非洲人的思维方式。——摘编自李腾涛《殖民主义与非洲社会变迁:以英非洲殖民地为中心(1890-1960年)(1)根据材料一并结合所学知识,概括19世纪末欧洲行社会达尔文主义的背景。(4分)

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