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1、武汉市 2024 届高三年级五月模拟训练试题答案 1.B【解析】“打破了这一陈规,让青铜器从个体走向群体”于文无据。2.A【解析】“单一且纯粹”于文无据。3.D【解析】“材料二侧重于两种文化间的相互影响”错误,材料二中只提到中原文化对巴蜀文化的影响。4.巴蜀文明和中原文明都经历了辉煌的青铜时代(或巴蜀文明和中原文明同属中华文明的一元);青铜器的用途(或作用);生态环境。评分参考:每答出一点给 1 分,给满 3 分为止。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。5.重构了中华文明中青铜知识的图谱;独自向内发展形成了神秘的宗教情结和对艺术的迷狂;辐射影响范围广,有强大的生命力和传播力。
2、评分参考:每答出一点给 2 分,给满 6 分为止。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。6.B【解析】“故弄玄虚”指故意玩弄花招,使人迷惑,无法捉摸。用在此处错误。“想帮我实现拍摄鱼戏莲的计划”错误,“他”其实另有所图。7.D【解析】“旨在为故事讲述营造轻松氛围”错误。8.他没回我,因为他诱惑“我”不成,无利可图,表达了对“他”之流行事不正、功利世俗的讽刺。他没回我,因为他送“我”昂贵的镜头,“我”忍住了诱惑,我们不是一路人,这反过来表达了对自我保持清醒、守住本心的认可。评分参考:答出一点给 3 分,答出二点给 5 分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。9.
3、从形象来看,人与鱼的心理活动多次穿插对照,衬托了人物对本心的坚守;从主旨来看,鱼对莲的执着与人对所欲的执着相互映衬,构成隐喻,深化了主旨;从情节来看,场景的切换与剪裁更有章法,读来新奇有趣。评分参考:每答出一点给 2 分,给满 6 分为止。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。10.CEG【解析】原文断句:陛下三年之制未终,遽尔行幸,恐未契天心,灾异为戒。“三年之制未终”指未守完三年之丧(上年玄宗之父睿宗去世),句意完整,故应在其后断开。“遽尔”作“行幸”的状语,句意完整,故应在其后断开。“天心”作“未契”的宾语,句意完整,故应在其后断开。评分参考:每涂对一处给 1 分,涂四处
4、及以上不得分。11.D【解析】两个“迁”意思相同,都是迁移、搬迁的意思。12.D【解析】“每月五日朝见一次”错误,应为每五日朝见一次。13.(1)作为大臣的可贵之处,是在于不违逆君主的性情,而循循善诱使他归于正道。评分参考:“者”判断句 1 分,“逆”各 1 分,句子大意 2 分。判断句要补充系词“是”。逆:违逆,违背。(2)张九龄离任后天下再没有谏诤的大臣了,李林甫这才能凭借才能被重用。评分参考:“去”“见用”各 1 分,句子大意 2 分。去:离职,离任。见用:被重用。14.宋璟如山,壮勇刚强,意志坚定,以礼制、天意等为由直接驳斥了玄宗巡幸计划;姚崇如海,清醒务实,善于应对,能够设身处地地为
5、玄宗考虑,并且给出合理建议,实现玄宗的想法。评分参考:每答出一点给 1 分,答出两点给 3 分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。15.C【解析】“此处比喻诗人超脱尘俗,操守高洁”错误。“濯沧浪”在这里不是用来比喻诗人超脱尘俗,操守高洁,而是指隐居山林。整句诗表达的观点是隐居不必到山林。1 16.孔诗是说不必隐居山林,即使在朝廷当官,也可以有归隐之趣;黄诗表达了回乡归隐之情。(2 分)孔诗颈联连用两个典故,表明大隐可隐于朝堂闹市,不必超脱尘世。尾联写当官不陷于琐事,便心中无事,同样可以逍遥自由。(2 分)黄诗尾联通过“归船”“白鸥”之想,表达回乡归隐之情。(2 分)17.(
6、1)君子食无求饱 居无求安(2)云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底(3)示例一:东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 示例二:出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 示例三:三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 示例四:千古江山 英雄无觅孙仲谋处 评分参考:每答对一空给 1 分,有错别字该空不给分。第三小题如有其他答案,只要符合要求,即可给分。18.D【解析】文中和 D 选项的“含糊”都有逊色之意。A 项指模糊不清;B 项指马虎、不认真;C项指犹豫、胆怯。19.不加逗号,使用长句,使酱的颜色变化过程更连贯,(2 分)更能体现我等待的急切,以及对酱的喜爱(2 分)。20.语言口语化,朴实而生动。如“日子一过”“掰开”“贪馋”等词语。连用动词,生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词,可见记忆深刻,表现了对这种生活的怀念。句式灵活,轻快活泼。长短句灵活变换,表现出对制酱的期待与喜爱。评分参考:每答出一点给2 分;给满 6 分为止。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。21.学和不学有着很大的不同;大家都认为政治思想工作不重要。评分参考:每答出一点给 2 分,给满 4、分为止。意思答对即可。如有其他答案,
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