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安徽省2023-2024学年同步达标自主练习·七年级第三次政治1试卷答案
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封药瓶甲8.B细节理解题
首段内容提到从中国视频用户李了类到服装设计再到家具·到处充藤
素，由此可知，作者提到李子柒是把她作为体现中国美学的一个例子
放选B2g.C细节理解题
根据第二段首句“ThefundamentalreasonforthepopularityofChinach
语言运用theall--coveringnatureofChineseart..”可，“中国风”流行的根木原因是中国艺术的覆【命题意图】放死扶伤是人第三部分选C
第一节30.D细节理解题
根据文章后两段内容可知，外国设计师对中国传统文化了解不深人，因此他《产品不能酸引中国清费者，因此吴蹈的建议最有可能是让他们深人学习中国传统文化，放选主人公的优度品德，同司正确使用词汇，准确表31.书主异大意题
文章首段提出“中国风”的出现和流行，接下来介绍国风的现顺了时代
【语篇导读】本文是
中国干槽一代的文化自信，中国艺术的全面性以及为了迎合中国市场的外国品牌的现等，这些
例在台阶下，昏迷考在名了中国时尚在世界上的流行
故选B
41.一单外到D2.【命题意图】了解自然才能合理地利用自然，与自然和谐相处
本文研究了蚊子识别颜色的习性，旨在通过地读激发学生对自然的好奇与热爱，从而关注自然，研究自然，并与自然和谐相处
试题的命制旨在考查华43.44捕捉细节信息和做出推理判断的能力
【语篇导读】本文是一篇说明文
主题语境为人与自然
文章主要介绍了一项关于蚊子对颜色偏好的实验，实验表明蚊子偏爱红色、橙色等颜色，32D推理判断题
文章首段提出“为什么蚊子对颜色偏好的研究结果不同”这一问题，然后第二段对此进行解释，由此推断，影响这种实验的变量很多，因此测试蚊子对颜色的偏好是不容易的
故选D
33.C细节理解题
根据第四段中“..thediskscouldn'tbethedarkestorbrightestobjectsinthechamber.Otherwise,itwouldbeunclearifthemosquitoeswereattractedtothedisks'color,contrastorbrightness.”可知，圆盘的明亮度会影响实验结果
故选C
34.B推理判断题
根据第五段中“Becausemosquitoesdon'tstarthuntinguntilthey'vesensedCO2,sotheteamsprayed(喷)CO2insidethechamber..”可知，蚊子只有感应到二氧化碳才会开始捕食，由此可知，实验中喷二氧化碳是为了刺激蚊子飞行去寻找食物源
故选B
35.C细节理解题
根据第五段末句“Theyseemedtoespeciallylikered.”可知，穿红色衣服的人会吸引更多的蚊子
故选C
第二节【命题意图】音乐是一种文化，也是一种生活方式，本文旨在通过阅读让学生了解音乐节的历史和发展，从而热爱音乐，热爱生活，倡导积极向上的生活方式
试题的命制旨在考查学生把握整篇文章的布局和逻辑层次关系的能力
【语篇导读】本文是一篇说明文
主题语境为人与社会
文章主要介绍了起源于公元前6世纪的音乐节的雏形到20世纪中期音乐节的发展
36.E前句介绍了不同类型的音乐都有自己的音乐节，由此判断E选项“一些大型节日甚至有数十万人参加
”继续介绍音乐节的盛况，可以承接上文
故选E
37.G根据时间顺序判断G选项“到了中世纪，音乐节在欧洲的城镇变得越来越普遍
”是介绍中世纪时期音乐节的发展，而且common和第二段末句中的“alsobecamecommon”呼应
故选G
38.B根据语境可知，作曲家理查德·瓦格纳(RichardWagner)想利用这个音乐节进行宣传，他想普及自己的音乐
而空后内容提到了瓦格纳在那个时期确实成为了一位著名的艺术家，由此判断B选项“该节日有效地实现了这一点
”符合语境，可以承接上文
故选B
F本段介绍了两个最早的摇滚音乐节，由此判断F选项“到20世纪60年代末，摇滚乐队开始组织自已的音乐节
”可以概括本段中心
故选F
C前句提到了音乐节发展成为了夏季文化的一部分，由此判断C选项“如今，很难想象没有音乐节的夏天
”可以承接上文，对本段内容以及全文做出总结概括
故选C
？而（8页）
4..图示健身休闲业A.属于公共服务业,主要受人口分布影响B.属于商业服务业,主要受市场需求影响C.为生活服务,受劳动力素质影响显著D.为生产服务,主要以交通最优为原则下图为不同城市一日游和七日游覆盖的高等级景点数量统计图(单位:个)。据此完成5∼6题。.…无高铁一日游七日游——有高铁
材料一苏格拉底坚信神是世界的创造者和主宰者。到中世纪,西方教育理念中的神性色彩愈加浓厚。中国古代教育理念注重在现世的社会生活中培养人,而不以超然世外的目的为教育之宗旨,表现出一种积极入世的精神。西方教育思想中注重探究自然的科学精神,中国古代教育理念则非常强调教育的政治功能。竞争与差异一直是西方教育家着意的品质,相对而言,中国文化的和谐境界追求真、善、美相统一的总体目标,尤以人际和谐为主旨。以儿童个人为中心的学说,已为西方大多数教育工作者所认同,成为西方教育的理论基石之一与基本的出发点。中国古代教育把维护群体的谐调、社会安定作为最高的伦理政治原则,认为群体的整体利益是个人利益的出发点和归宿,它包括或代表了个体利益。——摘编自朱永新《中国古代教育理念之贡献与局限》材料二作为一个历史进程,中国教育近代化是从19世纪下半叶拉开序幕的。仅就教育理论和教育思想而言,严复、、王国维、蔡元培等人总体上都有一个共识,即通过教育来改造国民性、提高国民素质,以达国富民强、挽救中华民族危亡的目的。前后,思想借助苏俄十月革命的威力传播到中国,成为“人的全面发展”的理论基础。上述教育思想的传承和教育方针的确立充分体现在从“三育”到“五育”的中国教育近代化历史进程中,从而有力地促进了中国近代社会的转型和发展。——摘编自陈家顺《中国教育近代化中的“人的全面发展”:从三育到五育的嬗变》(1)根据材料一并结合所学知识,指出与西方相比中国古代教育理念的特点。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识,归纳中国教育近代化的主题,分析中国教育近代化的影响。(8分)
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