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1、莆田市 2025 届高中毕业班第四次教学质量检测试卷语文 参考答案、提示及评分细则 1.D(“以能凸显建筑独特风格、点出大观园主要建筑方位，并对园林研究具有较高价值为目的”错，这是对画作效果的描述，而非绘画目的。)2.C(A 项，“插画对文学作品中场景的呈现是其最核心的价值”错，材料一中并未明确界定插画最核心的价值是什么。B 项，材料一举了陈洪绶和威廉布莱克的插画两个例子，但并未分析导致这种差异的原因是“地域文化”；原文仅客观描述两者的艺术特点，未涉及文化差异的因果关系推导。D 项，“所有红楼梦插画无需关注意境营造”错，材料二同时也提到改琦的红楼梦图咏“更加注重作品的绘画性与意境美”，通过线条

2、和构图表现人物性格与意境。)3.C(“证明大观园总图所采用的技法高超”错，材料二引用潘天寿的言论，是为了引出传统中国画白描技法以线造型的特点，从而说明增评补图石头记万有文库版中大观园总图采用白描技法绘制的合理性。)4.材料一侧重从宏观层面分析文学与美术的共生关系。材料二以红楼梦不同版本的插图为例，侧重微观层面的个案分析。(每点 2 分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)5.(1)同：具象化文本形象，通过画面将文学中的人物形象直观呈现，帮助读者形成具体认知。(2 分)(2)异：改琦画注重插图的绘画性与意境美，帮助读者理解林黛玉的性格特征。祥林嫂木刻画聚焦文本中的典型场景，以画诠文，帮助

3、读者理解祥林嫂的悲惨处境，强化批判性。(每点 2 分)(意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)6.D(“突出他们生活环境的封闭”错，文中并没有明确的信息表明这种生活环境是封闭的。从文本来看，更多的是体现出一种温馨、有人情味的生活场景。)7.D(“讽刺”错，“老带出商人的客气与礼让”主要体现的是牛老头儿疼爱孩子，无论孩子想吃什么他都尽量满足。)8.识权避险：对牛老太太沉默顺从，规避权威压制。借势取利：对牛老头儿主动引导互动，利用宽松环境争取自由。辨人择言：对四虎子直言不讳，在安全关系中释放本性。天赐对不同人物采用不同的交流策略，反映出其因势利导的生存智慧。(每点 1 分，意对即可，如有其他

4、答案，言之成理则酌情给分)9.天赐以孩童的单纯视角理解成人世界，其与成人认知的差异凸显幽默。通过孩子的想象力放大对细节的感受，以夸张、比喻等修辞手法强化滑稽效果。天赐的内心活动既符合孩童的真实心理，又通过反差制造喜剧张力。(每点 2 分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)10.CEG(原文标点为：敢剖心析肝，论举身之事，便当谈笑，以明其心。)11.C(A 项，“安得不言而知乎”的“而”表转折，“泉涓涓而始流”的“而”表修饰。C 项，材料二中加点的“过”作形容词，意思是“错误的”，“若不过焉则不及”的“过”意思是“胜过、超越”，二者意思不同。D项，“低眉信手续续弹”的“信”意思是“随意

5、”。)12.B(“苏公用极高的礼节对待李白”错，材料一原文“待以布衣之礼”说的是苏公用与平民交往的礼节对待李白。)13.(1)以前(我)向东游历扬州，没有超过一年，耗去三十多万钱财，遇到有落魄公子，全都会接济他们。(“曩昔”“逾”“济”各 1 分，句意通顺 1 分)(2)我现在急需每天的柴草、粮食、仆役的费用，这些只不过耗费您一顿早饭的费用就够了。(“惟是急”“资”“一朝之享”各 1 分，句意通顺 1 分)14.李白以叙事为主，以情动人。韩愈以议论为主，以理服人。(答一点给 2 分，答两点给满分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)文言文参考译文：材料一：我听说苍天闭口不言却使四季不断

6、运行，大地默默不语却让万物蓬勃生长。我是普通人，不是天地，怎么能不通过语言表达就让人了解我呢?我就冒昧地向你说出心里话，申述自己立身处事的观点，权当言笑谈心，来表明自己的心志。以前(我)向东游历扬州，没有超过一年，耗去三十多万钱财，遇到有落魄公子，全都会接济他们。当年曾与四川朋友吴指南在楚地同游，指南死在洞庭湖上，我身穿素白丧服痛哭流涕，如同失去亲兄弟。在炎热的夏天里我趴在尸体上哭泣，泪干了接着流出血。路人听到，全都感到十分伤心。猛虎前来，(为保护指南的尸体)我仍坚守不离开。于是我暂且将指南埋葬在湖边，才去金陵。数年之【高中第四次教学质量检测试卷语文参考答案 第 1 页(共 2 页)】后来看，指南筋骨还在。我流着泪拿着刀，亲自为尸骨清洗修整。包裹好尸骨，背着徒步快走。无论睡觉还是起身都带在身边，一刻不松手。又靠借账将指南礼葬于鄂城的东边。故乡路远，指南的魂魄没有归宿，我只好按照礼仪把他迁葬，以显示朋友间的深情。前礼部尚书苏颋外调为益州长史，我曾于路中投名帖拜见，苏公用与平民交往的礼节相待。对他的属官说：“这位书生才华杰出，写作时文思泉涌不停笔，虽然风骨未能定型，但已能看出非凡的才能。

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